《中学教学方法的选择》共五章，分别论述教学方法的分类及其优选标准;比较分析各种教学方来自法的效果;教学方法的优选程序和教师运用这个程序的条件;优选某些教学方法的特殊条件;各门学科教学方法的特点及改进的途径。

• 书名 中学教学方法的选择
• 作者 巴班斯基
• ISBN 7504120898
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2001年4月

内容简介

　　本书的主编ю.K.班斯突线余却观按称便四编基是苏联教育科学院院士。他的"教学过程最优化"理论，在苏联教育界有较大模光维业目铁影响。"优选教学方法"是他的"教学过程最优化"理论的重要内容之一。巴班斯基以辩证的系统方法论的茶下任最亚知赶送赶观点看待教学方法，强调各种教学方法的辩证统一。本书对我国各级各类学校教师、师范院校学生、教育行散包育妈巴终财味练主政干部、教育科学研究人员等深入研究"教学过程最优化"理论，改进教学方法都有借鉴意义和重要参考价值。 中学教学方法的选择 本书目录 序言

本书目录

　　绪论

　　第一来自章 教学方法的分类及其优选的标准

　　第一节 教学方法的分类

　　第二节 优选教学方法的标准

　　第二章 比较分析娘粮础本编黄血育收各种数学方法的效果

　　第三章 教学方法的优选程序及其顺利掌握的条件

　　第一节 选择教均什要断非好展击学方法的算法

　　第二节 教师在选择教学方法中的困难及其克服途径

　　第四章 问题――探索方法、逻辑方法和激发学习方法的选择

　　第一节 问题――探索方法的优选条件

　　第二节 逻辑的教学方法和方式及其有效运用的条件

　　……

　　第五章 各门学360百科科教学方法的改进

　　第一节 数学教学方法的改进

声始罗陆　　第二节 历史和其他人文学科教学方法的改进

　　……

　　结束语

　　中学教学方法的选择 文章节选 三组方法中的每一组都含师生的相互作用。在这里，教师的组织作用与学生的自我组织及实施活式北责围调动结合在一起。教师的激发作用导致发展学生的学习动机属抓父统，即发展学习的内部诱因。教师的检查工作与学生的自我检查也是相结合的。