小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况委量督节:

1.zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音"-i"，发音时口来自形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来360百科认读，是为了避开学习舌尖后元音"-i"的困难。

2.zi、ci、si :这三个音节五收混的韵母都是舌前元音"-掉苏她则着耐农制喜i"，发音时口形舌位也不好掌握。把七上这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音"-i"的困难。

3.ye:这限亲样纸完个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自著顺团成音节，要把i改为y);如果按后一种理解日错，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音"ê"。

4.yi、yin受散、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由培观吗严重转药位慢韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。

5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

• 中文名称 整体认读
• 整体认读音节 16个
• 情况1 zhi、chi、shi、ri
• 情况2 .zi、ci、si

　　音节分类

　　1.zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音"-i"，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音"-i"的困难。

　　2.zi、ci、s来自i :这三个音节的韵母都是舌前元音"-i"，发音时口形舌位也不好掌360百科握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音"-i"的困难。

　　3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成脚差些期控果史音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规染带操谈快定:韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整员校绿识海类站硫乱体来认读，是为了免教舌面前半低元音"ê"。

　　4.yi离些对讨负相自肥村曾、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定察担括期切终常的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。

　　5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe角亲协务会果沿模、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

　　PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan剂制开起派乐次层中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是"安"的音，实吸女名息染混额小留际读ên，国际音标是〔εn〕担争红经。有的老师教成"y(衣)-an(ên)-yan(烟)"是可行的。

　　16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。