《人体解剖生理学实验》

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《人体解来自剖生理学实验》是20天科势路伯10年化学工业出版社出版的图书,由360百科楚德昌编写。

  • 中文名 人体解剖生理学实验
  • 作者 楚德昌
  • 出版时间 2010-08-01
  • ISBN 9787122093134
  • 页数 143

基本信统刑转林

  《人体解剖生理学实验》一书的各参编人员编写分工如下:第一章,第三章实验四、实验五,第十章实验二十六、实验二十七,第十二章实验三十一、附录由楚德昌编写;第二期施先义分几神设青致侵章实验一、实验二,第五章实验八,第十章实验二十五由马晓林编写;第三章实验三,第五章实验九由张海编写;第四章实验六,第五章实验七,第十一章实下的期日穿缩明了负自续验二十八,第十二章实验三十由陈雪梅编写;第六章实验十、实验十一由李言秋编写;第混查女江这本众肥木七章实验十二、实验十三、实验十四、实验十五,第九章实验二十二、实验二十三由罗芬编写;第八章实验十六、实验十七、实验十八、实验十九、实验二十由李宛青编写;第八章实验二十一,第九章实验二十四,第十一章实验二十九由邓振旭编写。

《人体解剖生理学实验》

内容简介

  《人体解剖生理学实验》将人体形态学实验与机能学实验内容有机结合,是《人体解剖生理学》(楚德昌,张海主编)的配套教材。全书主要内容包括总论(解剖生盟怎测亲守务获束理学实验常用器械与常用仪器、生理学实验基本操作技术)、基本组织、神经肌肉一般生理、骨骼与骨骼肌、神经系统、感觉器、血细减草维振常杨至液、循环系统与免疫系来自统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系左岁兵阶稳升局统与内分泌系统,共12章,31个实验项目。书后附有常用固定液的配制、石蜡组织切片标本的制作过程、常用生理溶液的配制及常用实验动物生理生化指标。书中收录100余幅图片,使实验操作直观化,方便教学。

目录

  第一章总论

  第二章基本组织

  第三章神经、肌肉一般生理

  第四章骨骼与骨骼肌

  第五章神经系统

  第六章感觉器

  第七章血液

  第八章循环系统与免疫系统

  第九章呼吸系统

  套派溶会队促宗热哪交等第十章消化系统

  第十一章来自泌尿系统

  第十二章生殖系统与内分泌系统

  附录

  附录1常用固定液的配制

  附录2石蜡组织切片标本的制作过程

  附录3常用生理溶液的配制

  附录4常用实验动物生理参数

  参考文献

背景资料

国内版本一直很少

  高等师范专科学校生物学教育专业(专科)“人体解剖生理学”课程的教学内容由“组织学”、“解剖学”和“生理学”三部分内容组成,其相应的教材《人体解剖生理学》和《人体解剖生理学实验》国内版本一直很少360百科,多年来大多数学校一直借用高等师范学院生命科学专业(本科)些充和医药各专业使用的《人体组织解剖学》、《人体及动物生理学》、《人群妒管步父依剂体组织解剖学实验》、《人体及动物生理学实验》等教材。这些教材一方面“人体结构学”内容与“人体生理学”内容分编,不便于使用方额清这情士露同革击;另一方面高等师范专科学校的亚这假架生物学教育专业(专科)与高等师范学院生命科学专业(本科)及医药各专业在培养目标和教学课时上有很大差别,使用这些教材有诸多困难。

新教材的特点

  化学工业出版社适应形势要求,组织全国开设生物学教育专业(庆费去封视牛兵视师视专科)的各高校中具有白留哥致能效叫又力帝丰富教学经验的资深教师,编写高等师范专科学校生物学教育专业用《人体解剖生理学》和与其配套的《人体解剖生理学实验》教材。本书突出了以下几个方浓美故面的特点。第一,“组织学实验”、“解剖学实验”、“名缺鸡世加英秋样长绍生理学实验”内容有机地整合在一起。第二,适应当前教学改革,突出培养学生“探究式”学习的能力与习惯,如每个“生理学实验”都设置了“探究启导”内容,在相应实验课的基础上启发和引导市革云显水决京学生深入“探究”。第三,在内容上更加适应“中学生物学”教学内容。第四,为“生鲜约回航备久理学实验”配置了大量的插图(主要是照片),使生理学实验技术和实验装置更吗菜钟加直观,便于学生自学。第得先走米神五,在内容与结构上更加适应现代教学手段,特别适用于多媒体教学。

知识点

  人体解剖生理学实验课的目的:《人体解剖生理学实验》是人体形态学实验与生理学实验内容的有机结合,是《人体解剖生理学》(楚德昌、张海主编)的配套教材。人体形态学实验是通过对细胞、组织、器官、系统和整体的观察、分析,加深对人体结构的理解与记忆,在实验课中要求学生以认真的态度、科学的方法训练自己,正确而熟练地使用实验仪器,在人体形态学实验课上有步骤地认真观察标本,联系理论建立正确的概念;生理学实验是以人体或动物为对象,在自然条件或人工条件下研究人体机能活动规律,通过实验学习生理学实验方法,培养创新精神、实事求是的工作作风、严密的思维方法,提高分析问题与解决问题的能力,实验课上要求学生认真练习手术技能与仪器操作技术,认真观察与分析实验现象,对实验结果认真总结,积极思考创新方法并大胆实施,从而培养自己的创新能力。

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