《韩国承却纪空语3同步练习册来自》主要特点:通过句型练习、对话练习、听一听、读一读、写一写、说一说等环节来帮助学习者掌握所学内容。通过复习单元进行全面巩固和自我评价。

• 译者 徐自强
• 出版时间 2008年7月
• 页数 286 页
• 定价 49.9 元
• ISBN 9787560074740

基本简介　

　　韩语（한국어，Korean），韩国语为来自韩国的官方语言，而360百科在朝鲜称为朝鲜语，二者是世风还纪外想线抓培希同一语言的不同方言。

　　在二战之后，朝鲜民族由于民族主义的思潮下，韩国和朝鲜当下已经完全废除汉字的使用，全部用谚文（韩字）书写。

语系划分

　　其实韩国语历史不过千余年，且与其他语系不相符。

　　韩语（朝鲜语）的系属一直都是矿训按犯司学术界争论的焦点，基本上可以有三类的观点：

　　第一类观点认为朝鲜语属于死帝烟氢带面尼致愿阿尔泰语系，韩半岛国家多持此类观点，仅仅因为朝鲜语有阿尔泰语系的语言特征。流音不会出现在本土词汇（固有词）的首个音节上。元音调和，黏着语的特征。

　　朝鲜语的这三个护制尼径语言特征为该观点提供了支持。但是朝鲜语跟阿尔泰语系的肉育待陆通失张其他语言之间的同源词汇却非常少，反对该观点的学者一般都以此作为反驳的力证。

　　第二类观点认为朝鲜语跟日语共属于日本语系。持该观点的学者们认为朝鲜语的文法与日语的文愿乱室问资反题来法有相似。二者之间语法较为相似，都是主语张那源房系吸但素衣待慢，宾语，谓语。.除此之外,韩语,日语均有大量的汉语借词(韩语的70%,日语中很多),和较为接近的文法,使得学者认为二者属于一个语系.

　　第三类观点认为朝鲜语跟日语一样，都是孤立语言，他们跟世界上已知的语系都没有关联。持该观点的学者们以“同源词问题”烟支持着该观点。此观点为主流着损观点。

　　除了上述三类观点以外，还有学者认为朝鲜语应当属于印欧语系、达罗毗荼语系。

韩语标记

　　以损洋空右扩远停题一般认为是在公元4-6世纪左右韩语开始大量使用汉字标记（之前无法记录语言），由于长期和中国文化的接触，汉字长期为朝鲜唯一官方文字。直到20世纪初谚文在朝鲜的官方民间大师愿草染证烈华表量使用。

　　由于汉字是标记中文而创造的文字体系，要标记和中文完全不同的来自韩文则非常不恰当。因此从4世纪开始开始就不断有人尝试用汉字来标记韩语。最后发现用2种方法来标记。一种方法是抛弃汉字的表意功能，使用汉字的表音功能。比如借用"古"字，不管字的本360百科身意义，来标记韩语发音"고"。第二种方法是抛弃汉字的表音功能，只使用汉字的表意功能，利用汉字的表意特点来书写韩文单词。如在新罗时代，使用"水"字来表示韩语单词"물"。同样用该方法可标记人名和地名。用汉字标记韩文的研究工作努力没有停下来，最重要的一种方法就是誓记体表记法和吏读，乡札。誓记体表着航赵立就克记法是把汉字的排列结合到新罗语草又查情额方仍黑入径的语顺。吏读则是对誓记体表记法进行语法补充，让文脉更加清楚。推测吏读大约在公元7世纪左右形成完整的体系，从高丽，朝鲜一直使用到19世纪末。但是吏读主要是吏胥专用的特殊书面语，还用于汉文书籍的翻译。

　　《训民正音》由李氏朝鲜世宗国王李祹创建于1443年（世宗25年）12月，在韩国广泛发布是1446年（世宗28年），在标记韩语方面有着独创性和科学性。字母和音素上有着很强的关联性。如字母“ㄴ”表示舌头接触口腔上壁。字母“ㄷ"和字母”ㄴ“都是舌音，但发音更强，所以在”ㄴ“上面加画构成字母“ㄷ"。其他字母‘ㄱ ·扬阳例ㅋ’， ‘ㅁ ·ㅂ ·ㅍ’， 末农汉刘井‘ㅅ ·ㅈ’， ‘ㅇ ·ㆆ ·ㅎ’但是在韩国的统治阶层两班中仍然偏好使用汉字。训民正音的字母系统存车铁一直到20世纪才开始大量使用。

与朝鲜语

　　朝鲜语（也有称韩国语），在普通话中，其正式学名为“朝鲜语”，但在民间中，不正式场合下也可称韩语或韩国语。朝鲜能鱼掉队消扩映语（韩国称韩语），是韩国的官方燃超掉安负福还语言，而在朝鲜继续称为朝鲜语，二者本质相同。使用人数约7000万名,主要分布在朝鲜半岛。中国的东北三省,美国,日照积控章款本,前苏联的中亚各附掌显后即后候尽充坐领国及远东地区也有分布.韩语（亮还调频活界朝鲜语）的词汇分为固有词,汉字词和外来语借词。

　　广义上，“朝载酒位烟格陈升束者危据鲜语”与“韩语”并无区角或供地农酸别，是同一种语言；狭义上，“量般意祖什象落蒸朝鲜语”指朝鲜官方语言，“韩国语”指韩国的官方语言。现代韩语是以首尔官方话为标准的“标准韩国语”，朝鲜使用的朝鲜语则为“标准朝鲜为复超续宜语”。

　　朝鲜语和韩国语是同一种语言，但由于长达半个多世纪南北交流的中断，特别是普通百姓之间的交流极旧构少，加上两国发展情况不同，现代韩国语中某些新婷国乐尼缩太理好怕安词,特别是西式外来词在现代朝鲜语中是没有的或写法不同，除了新词，韩国语和朝鲜语仅仅是语音上的微弱区别，不存在互相听不懂的现象。当下的韩语、朝鲜语都使用音位文字朝鲜文（谚文）书写。

　　中国官方定义其正式名称为“朝鲜语”而非“韩国语”或“韩语”，如中国最著名的北京外国语大学，其课程专业名称即为“朝鲜语”。但实际所学的语法、习惯词汇等，则多以首尔标准语〔标准韩国语〕为准。

　　也有其他方式查询表示，无论在内地、港台、还是海外，“韩国语”称呼的实际使用频率要超过“朝鲜语”称呼。

　　亦有人指出：相对于北朝鲜的地理位置而言，南韩的首都刚好位于首尔(汉城)－－自1392年以来的李氏朝鲜时代首都，所以南韩的“标准韩国语”更接近于朝鲜半岛分裂前的官方标准语言。

韩文起源

　　《训民正音》(即朝鲜文)创建于1443年（世宗25年）12月，在全国广泛发布是1446年（世宗28年），在标记韩语方面有着独创性和科学性。字母和音素上有着很强的关联性。如字母“ㄴ”表示舌头接触口腔上壁。字母“ㄷ"和字母”ㄴ“都是舌音，但发音更强，所以在”ㄴ“上面加画构成字母“ㄷ"。其他字母‘ㄱ ．ㅋ’, ‘ㅁ ．ㅂ ．ㅍ’, ‘ㅅ ．ㅈ’, ‘ㅇ ．ㆆ ．ㅎ’ 也是根据这样的语音原理创制。虽然韩国创建了自己的文字系统，但是在朝鲜的统治阶层两班中仍然偏好使用汉字。训民正音的表音字母系统一直到20世纪才开始大量使用。

韩语文字

　　世宗国王认为对以后朝鲜王朝的发展，甚至对其后代都会极大的影响，所以他决定一定要为自己的国家创造一种简单易学的语言。

　　“国之语音 异乎中国 与文字不相流通 故愚民有所欲言而终不得伸其情者多矣 予为此悯然 新制二十八字 欲使人人易习 便于日用矣”

　　训民正音中的母音则是按照天地人的原理来创造的

　　天ㆍ 天圆

　　地ㅡ 地平

　　人ㅣ 人直

　　韩语不同，在教学中我们可以看出，从语法角度，国语阶称的区分相当明晰，在词汇使用方面，也分为尊敬语和一般用语，所以，我认为对于将韩国语作为一门外语来学习的学生来讲，只要能够掌握好语言，就可以同韩国人很顺畅地交流。诚然，语言的正确使用很重要，但在交际中如何使用语言从而产生最佳表达效果则更为重要。比如：将“不这样做不行。”改为“这样做试试吧。”或者“这样做不更好吗？”。这样表达，话者体察到了听者的感受，会产生更好的效果，是具备良好礼仪的表现。所以，对于语言内部构造的讲授固然重要，同时对于如何使用语言从而达到最佳表达效果的教授及语文外的丰富内容也不可忽视。

　　【汉字废除】

　　民族主义的思潮下，朝鲜于1948年朝鲜的汉字废除的同时，用朝鲜语固有词替换汉字词的运动逐步开始，直到现在，朝鲜还是专用谚文书写，废除汉字。韩国于1946年左右获得独立后，为摆脱日本殖民影响，民族思潮的影响下，废除汉字的使用，规定韩国大街小巷都使用谚文来标记，官方的文字也是只能使用谚文来记事，小学、初中课程不得教汉字，到高中汉字才列为与法语、德语、西班牙语等外国语的选修课程。

韩语字母

　　红色字母是竖立类，蓝色字母是躺卧类，绿色字母是复合类。元音字母所属的类别对组字时候选用何种规则有着很大的关系。

韩国语

拼写方式

元音

　　아 어 오 우 ......

　　一个元音可以构成一个音节，这时位于首音的“ㅇ”只是一个形式上的辅音，是一种使字形看起来整齐、美观的符号，没有实际音值，不发音。

　　注：他做辅音时不发音  他做收音时读ng   他的名称是이응(i eung) 那个辅音的ㅇ音没有发音直接发的i的音 那个收音的ㅇ就发的ng

辅音和元音

　　고 나 미 소 ......

　　辅音不能单独构成一个音节，它必须与元音结合才能构成音节，拼写时辅音字母可以位于元音字母的左侧或上方。

元音和收音

　　억 암 온 양 ......

　　辅音“ㅇ”位于首音时不发音（只是用来当装饰），位于尾音作收音时发音，有实际音值。

辅音元音收音

　　눈 생 껄 읽 ......

　　辅音既可以位于元音之前作首音，也可以位于元音之后作尾音，此时的辅音叫收音。辅音中“ㄸ ㅃ ㅉ ”只能作首音，不能做尾音。

词汇构成

单纯词

　　①单音节词，如：뫼（山）、 다섯（五）、 이빨（牙齿）

　　②双音节词，如: 오이（黄瓜）、 누나（姐姐）,한글(韩文) 아우（弟弟）

　　③多音节词，如：아버지（爸爸）、 텔레비전（电视）

合成词

　　①复合词，如：한국어（韩国语）、 재미있다 （有趣）

　　②派生词，如：맏아들（大儿子）、 선생님（老师）

　　韩国语的词汇，从其意义、形态和在句子中的位置、作用大致可分为名词、代词（代名词）、数词、冠词（冠形词）、副词、感叹词、助词、动词、形容词9大类；

　　从其来源讲，大致可分为固有词、汉字词，外来词，外国词四大类。固有词是指韩国固有的词，汉字词。（外国词这一点很多人都会忽略，但韩国确实有外国词的说法，外国词意为可以用汉字词或固有词的词语，但还是使用外来词表达的情况，它也独自成为一种词语系。这一点可以至韩国小学教科书 或 韩国语学会确认，但此类词只在韩国通用，朝鲜基本没有此类词语。）

　　韩国语的词汇普遍存在着固有词和汉字词的双重系统。这些词在具体使用时，有些能够互换，有些则不能。

　　外来词是指从别的语言吸收来的词，约占总词汇量的20%。随着科技的发展及文化交流的加深，外来词所占的比重越来越大。

语法特点

　　语法结构是主宾谓（SOV）结构，不同于汉语的主谓宾（SVO）（实际上汉语兼具主谓宾、主宾谓以及谓主宾三种结构。如“把”字句可视为主宾谓结构，“被”字句可视为谓主宾结构）。

　　韩国语属于阿尔泰语系（虽然学术界对此还有争论，但我们不去管他），阿尔泰语系语言区别于其他语言的的一个重要特征就是他的粘着性。也就是说，包括韩语在内的阿尔泰语系语言，是粘着语类型，这种类型的语言是靠粘着在词干后面的大量、丰富的词尾的变化来表达语意的，例如：가다 ~~~갑니다 ~~~갑시다 ~~~가십시오 ~~~가요 等。与之相对的是，英语、俄语等属于印欧语系，他们是屈折语类型，是靠着词汇本身的屈折变化来表达语意，例如：picture~~pictures，go~~~went，come~~~coming等；而汉语则属于汉藏语系，是孤立语类型，是靠词序来表达语意的。

　　现代韩语（鲜语）的方言一般分为 ① 平安道方言, ② 咸镜道方言, ③ 全罗道方言, ④ 庆尚道方言, ⑤ 济州道方言 ⑥ 中部方言。

例句

　　你的丈夫会读或者写韩语吗?

　　당신의 남편은 한국어를 읽거나 쓸 줄 아십니까?

韩朝区别

语音

　　语调上南北有著明显的差异，总体说朝鲜半岛北部地区的语调则比较沉稳而坚强，朝鲜半岛南部地区的语调比较高而柔；其特点与中国官方的“普通话”与台湾地区官方的“国语”差别相似。

词汇

　　因为社会发展程度的不同，韩国语的词汇更丰富、发展更活跃，相比，朝鲜语发展更稳健，变化不多。而且在外来词或外国词方面，韩国接受得较多，像“와이프(wife)、나이프(knife)”这样的外国词在朝鲜语并没有，朝鲜语一般会说“아내(妻子)、칼（刀子）”，比较纯正。即便是像“收音机”这样在南北语言里都借用外来词的情况，两者间也会有一些差异，韩国语叫“라디오”,而朝鲜语叫“라지오”。

语法

　　朝鲜语与韩国语在语法方面主要存在两方面的差异。

　　一是，韩国语里面有“头音规则”，即朝鲜语的“녀자(女人)、리XX(李XX)”在韩国语里则是“여자、이XX”；朝鲜语的“룡(龙）”在韩国语里则是“용”。

　　二是，依存名词的隔写规则。如，表示可能的“수”在韩国语是与前面单词隔写，但是朝鲜语会连写。

　　这两方面内容可以参考《正字法》。

常用语

　　略有不同，举例来说，在说“没关系”时，朝鲜语说“일없습니다.”，韩国语里面则说“괜찮습니다.”.再比如，在说“厕所”时，朝鲜语说“위생실(卫生室)”，而韩国语里说“화장실(化妆室)”。

　　还有一些在朝鲜使用率很高的用法，在韩国则基本不太使用，反之亦然，如韩国语里面表示猜测的“-나봐요”、"-가봐요"在朝鲜语基本不太使用。

能力考试

　　【韩国语能力考试(TOPIK)1-6级能力水平参考标准】

　　1级：初级　以韩语从零开始者为对象，使他们在韩国能够进行基本的生活，作为培养能够一般思维能力的准备阶段，使之熟悉基本词汇、语法、发音、文章结构等。各科成绩在40分以上, 全科平均在50分以上，总分达200分以上者。

　　2级：中级1　以接受了200小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们在韩国能够进行一般的日常生活。通过掌握扩大的词汇及语法，能够活用，培养基本沟通思维的能力。各科成绩在40分以上, 全科平均在70分以上，总分达280分以上者。

　　3级：中级2　以接受400小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们能够在韩国进行一般的社会活动，接触韩国文化。通过丰富多彩的口语学习，达到较自然的表达。各科成绩在40分以上, 全科平均在50分以上，总分达200分以上者。

　　4级：中级3　以接受600小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们能够参加丰富多彩的社会活动，体会韩国的文化。通过提高沟通全部思维的能力，培养生活及职业活动所须的语言能力。各科成绩在40分以上, 全科平均在70分以上，总分达280分以上者。

　　5级：高级1 以接受800小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们在日常生活中几乎无语言障碍，能够理解报纸、电视、收音机大概的内容，能够进行简单的业务，可以参加自己关心的主题讨论。各科成绩在40分以上, 全科平均在50分以上，总分达200分以上者。

　　6级：高级2　以接受1000小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们流畅地表达生活中所需要的韩语，可以充分地理解报纸、杂志、电视、收音机等时事内容，就议论、讨论等议题，能够正确地、流畅地发表自己的意见。各科成绩在40分以上, 全科平均在70分以上，总分达280分以上者。

　　考试相关

　　每年的四月和九月在全国各地的考点同时举行考试。上午考初级和高级，下午考中级（考生即可报名参加上午的考试，也可同时报名参加下午的考试）。

　　韩国语（朝鲜语）主要是韩国及朝鲜使用的语言。使用韩国语的人包括南北韩七千多万名和海外五百六十万人口，使用韩国语（朝鲜语）人口在世界排第十三位。美国和日本，等许多国家的大学都教韩国语（朝鲜语），并且美国和日本及澳大利亚等国家还选定韩国语作为大学入学考试中可以选择的一门外国语。由于在国际社会上韩国的政治，经济的位置正逐渐提高，因此学习韩国语的人数逐渐增长。

　　2009年8月6日，没有文字的印度尼西亚吉阿吉阿族在世界上第一个将韩文字母采用为正式文字，并开始实施教育，韩文世界化计划终于开花结果。

　　拥有6万多人口的吉阿吉阿族有着自己独立的语言，但因为没有文字，无法进行母语教育，因此正处在失去固有语的危机。得知这一情况的训民正音学会有关负责人找到巴务市建议采用韩文字母，从而于2008年7月签署了关于普及韩文的谅解备忘录（MOU），并由学会出面为阿吉阿族学生编撰并提供教科书。

　　训民正音学会和相关学界等6日称，印度尼西亚苏拉威西省布顿岛(Buton) 巴务巴务(Bau Bau)将韩文字母确定为标记该地区土著语－－吉阿吉阿语的正式文字。

语音对比

　　韩国的通用语言是韩语（朝鲜语）“Korean(한국어)”，韩语属世界主要语言之列。全世界讲韩语的人有7000多万，现代韩语分六种方言：中部、西北部、东北部、东南部、西南部和济州方言。除济州方言外，其他的几种方言比较接近，语音差别不是很大。1936年韩国将首都首尔为中心的中部方言定为现代标准韩语的基础，语音以中部方言音为标准音。记录语音的韩文，是1443年在朝鲜王国第四代国王世宗大王主持下创造的以语音系统为基础的拼音文字。传统上有28个字母，而后逐渐减少归并了4个字母。到了现代，韩国拼音文字共有24个字母。其中元音有10个(母音)，辅音有14个（子音）。韩语属粘着语，语音表现力相当丰富。韩语和汉语分属于两种不同语系的语言，汉语属于汉藏语系。韩国语属于中亚的乌拉尔－－阿尔泰语系；汉语是有声调的语言，韩国语是没有声调的语言。尽管汉语和韩国语是属于不同的语系语言，但由于历史上两个民族有着密切接触的渊源关系，在语言词汇上有很多的联系，出现了很多借音。按理来说韩国大学生学习汉语问题应该不大，可是偏偏学生在语音学习方面感到很吃力，这和两种语言语音发音相似有很大原因。韩国学生学习汉语语音表现出来的特点，也给了我们一个语音学习的提示，在语音学习中，往往目的语和母语存在近似的语音，学习者最不容易掌握。

　　下面我们就对韩语和汉语普通话的语音系统作一个大概的对比：

　　韩语元音:21个

　　母音10个

　　ㅏ[a] ㅑ[ia] ㅓ[eo] ㅕ[ieo]

　　ㅗ[o] ㅛ[io] ㅜ[u] ㅠ[iu]

　　ㅡ[eu] ㅣ

　　复合母音11个

　　ㅐ[ε] ㅒ[jε] ㅔ[e] ㅖ[je]

　　ㅘ[wa] ㅙ[wε] ㅚ[we] ㅝ[wo]

　　ㅞ[we] ㅟ[wi] ㅢ[eui]

　　归纳后得出 ：

　　单元音8个：ㅏ[a]、ㅓ[eo]、ㅗ[o]、ㅜ[u]、ㅡ[eu]、ㅣ、ㅐ[ε]、ㅔ[e]

　　复合元音13个：ㅑ[ia]、ㅕ[ieo]、ㅛ[io]、ㅠ[iu]、ㅒ[jε]、ㅖ[je]、ㅘ[wa]、ㅙ[wε]、ㅚ[oe]、ㅝ[wo]、ㅞ[we]、ㅟ[wi]、ㅢ[eui]。

　　韩语辅音：19个

　　子音14个

　　ㄱ[k] ㄴ[n] ㄷ[t] ㄹ[r，l]

　　ㅁ[m] ㅂ

　　ㅅ[s] ㅇ[O，ng]

　　ㅈ[ts] ㅊ[ts'] ㅋ[k'] ㅌ[t']

　　ㅍ[p'] ㅎ[h]

　　复合子音5个

　　ㄲ[?k] ㄸ[?t] ㅃ[?p] ㅆ[?s]

　　ㅉ[?ts]

　　汉语普通话

　　元音：10个

　　A [a] o [o] e [ﻻ]/[e] i

　　u[u] u[y] æe[E] i[?]

　　i[?] er[Ô] [«r]

　　复合元音：29个

　　Ai[ai] ei[ei] Ao[au] ou[ou]

　　iA[ia] ie[iε] uA [ua] uo[uo]

　　ue[yε] iao[iau] iou[iou] uAi[uai]

　　uei[uei] An[an] en[«n] in[in]

　　un[yn] iAn[iEn] uAn[u¢n] uAn[yan]

　　uen[u«n] Ang[aŋ] eng[«ŋ] ing[iŋ]

　　ong[oŋ] iAng[ioŋ] uAng[uaŋ] ueng[u«ŋ]

　　iong[ioŋ]

　　辅音：22个

　　b

　　p[p'] m[m] f[f]

　　d[t] t[t'] n[n] l[l]

　　g[k] k[k'] h[x]

　　j[tç] q[tç']x[ç]

　　zh[tş] ch[tş'] sh[ş] r[ŗ]

　　z[ts] c[ts'] s[s]

　　ng[ŋ]

　　经过对比分析，我们可以看到，汉语普通话和韩国语（朝鲜语）在元音、辅音音素方面存在一些相同和不同的语音成分。

　　辅音相同点：韩国语（朝鲜语）辅音中和汉语普通话辅音都存在以下音素

　　、[pÁ]、[m]、[t]、[tÁ]、[n]、[l]、[k]、[kÁ]、[ts]、[tsÁ]、[s]、[N]

　　辅音不同点：韩国语（朝鲜语）中没有汉语普通话以下辅音

　　[f]、[tç]、[tç']、[ç]、[tş]、[tş']、[ş]、[ŗ]

　　辅音相似点：韩语（朝鲜语）中喉音[h]与汉语普通话舌根音[x]发音部位虽然不同，但在语音听感上较相似。此外一部分朝鲜民族的人[ts]、[ts']、[s]发音习惯舌尖接触上齿龈，发出的音介于平舌音和翘舌音之间。

　　韩国语（朝鲜语）合成子音ㄲ[?k]、ㄸ[?t]、ㅃ[?p]、ㅆ[?s]、ㅉ[?ts]发音部位分别和子音ㄱ[k]、 ㄷ[t]、ㅂ

　　、ㅅ[s]、ㅊ[ts']相同，但是前者属于紧音，发音时喉部紧张，声门紧闭，气流在喉腔受阻，然后冲出声门。这5个辅音在汉语普通话发音中没有对应的辅音。

　　此外，汉语普通话辅音系统中除了n[n] ng[ŋ]以外，元音之后不跟其他辅音，但是韩国语（朝鲜语）中元音之后有7种收音（辅音）[k]、[t]、

　　、[n]、[l]、[m]、[ŋ]，与汉语语音相异。

　　元音相同点：韩国语（朝鲜语）元音和汉语普通话元音都存在以下音素

　　[e] 、[«]、[a]

　　元音不同点：韩国语（朝鲜语）中没有汉语普通话以下元音：

　　[F]、[E]、[?]、[?]、[Ô]、[?]、[y]

　　汉语普通话中没有[µ]、[o]、[Q]

　　值得注意的是汉语普通话元音o[?]、u[y]因为发音部位靠近ㅗ[o]、ㅠ[iu]的发音部位，语音在听感上比较接近，o[?]和ㅗ[o]都是舌根音，但是o[?]开口较大，ㅗ[o开口较小。u[y]是撮口音，ㅠ[iu]是一个复合元音，发音从舌尖过渡到舌根。

　　此外，韩国语（朝鲜语）没有声调，语音音高意识不强烈。

　　在朝鲜和韩国编写的很多汉语语音教材里，通常用韩语来给汉语拼音注音，以便于学生认读和记忆，注音如下：

　　汉语拼音声母－－韩国语（朝鲜语）注音

　　b－ 뽀어 p－포어 m－모어 f－포어 d－뜨어 t－트어

　　n－느어 l－ute;]크어 h[x] 흐어 j[tþ]지이

　　q[tþÁ]치이 x[þ]씨이 zh[t§]즈 ch[t§Á]츠

　　sh[§]스 r[½]르 z[ts] 쯔 c[tsÁ]츠

　　s[s] 쓰

　　通过韩语（朝鲜语）标注汉语拼音的认读，我们可以看到斜体韩语（朝鲜语）声母注音和汉语声母实际发音存在一些出入，以下这些声母就是朝鲜民族学习汉语声母的难点音：

　　f j q x zh ch sh r z c s

　　前八个声母因为朝鲜语（韩国语）中没有，所以朝鲜族学生较难掌握，而后三个声母，朝鲜语（韩语）子音中有这三个音位，但是发音时，舌尖靠近上齿龈，与汉语发音的平舌音不同。这三个声母也是学生较难掌握的音。

　　汉语拼音韵母－－朝鲜语（韩国语）注音

　　A－아아 o－오(어) e－으(어) i－이 u－우 u－우ㅣ

　　er－얼 Ai－아이 ei－에 이 Ao－아오 ou－어우 iA－이아

　　ie－이에 uA－와 uo－워 ue－위에 iao－야오 iou－여우

　　uAi－와이 uei－웨이 An－안 en－언 in－인 un－원

　　iAn－이엔 uAn－완 uAn－위엔 uen－원 Ang－앙 eng－엉

　　ing－잉 ong－옹 iAng－양 uAng－왕 ueng－웡 iong－용

　　æe[E]－无注音 ™/[?]、[?]－该音位两个变体无注音

　　在朝鲜语（韩语）给韩语韵母注音中，以下这些音与汉语云母实际发音存在出入：

　　o－오(어) e－으(어) u－우 u－우ㅣer－얼 Ao－아오 ou－어우iao－야오

　　iou－여우iAn－이엔 uAn－위엔 eng－엉ueng－웡

　　æe[E]－无注音 ™/[?]、[?]－该音位两个变体无注音

韩文汉字

　　韩文汉字是韩国使用的汉字。韩文汉字的辞汇的大部分是从中国输入的，约占70%。一部分的汉字是在韩国形成的，约占15%。同时，许多的科学技术用语，在明治时期以后英语和德语等的西欧语言使之对应在日本被创造的日本汉字复合词被输入。

韩国汉字渊源

　　公元3世纪左右，汉字传入朝鲜，后来又采用汉字的音和意义来记录朝鲜语，即“吏读文”。但由于封建社会等级观念的影响。能够学习和使用汉字的多是贵族阶层，普通民众很难接触到。而且结合汉字创制的“吏读文”有些也不适合朝鲜语的语音系统和语法结构，因而有时很难准确地标记朝鲜语言。因此当时人们非常希望能有一种既适合朝鲜语语音系统和语法结构、又容易学会的文字。从统治阶级来看，为了便于老百姓贯彻自己的统治政策，也有必要发明一种易于人民掌握的表音文字。就这样在朝鲜王朝第四代国王世宗的积极倡导下，由郑麟趾、申叔舟、崔恒、成三问等一批优秀学者，在多年研究朝鲜语的音韵和一些外国文字的基础上，于1444年创制了由28个字母组成的朝鲜文字。这期间朝鲜学者曾几十次前来进行关于音律学的研究。1446年朝鲜正式公布了创制的朝鲜文字，称为“训民正音”，意思是教百姓以正确字音。新文字发明后，世宗国王提倡在公文和个人书信中使用“训民正音”，并责令用“训民正音”创作《龙飞御天歌》。他还将“训民正音”作为录用官吏的科举考试的必考科目，并在钱币上刻印了“训民正音”。“训民正音”的创制为朝鲜语书面语的发展以及朝鲜文学的发展提供了良好条件但在20世纪前却没有被接受。 

朝韩文字改革

　　传统的朝鲜语词汇包括固有词和外来词两大类。固有词是指朝鲜语里原来就有的本国词。

　　1945年8月15日朝鲜半岛光复后，分裂为半岛北方和南方，即今天的朝鲜和韩国。为了规范文字的使用，朝韩双方在建立政权后分别对文字的使用进行了改革。

　　改革的一个重点就是如何对待汉字。正如前面所提到的，朝鲜半岛使用汉字的历史非常悠久，因此，即使在“训民正音”发明以后，汉字仍在使用。朝鲜王朝宫廷文书的书写、历史典籍的记录等都有汉字夹在其中(类似于今天的日文)。对此，朝鲜采取了全面废止汉字的改革措施，即所有文字书写全部使用朝鲜字母，不再夹杂汉字。在词汇上，朝鲜也严格限制汉字词的使用，尽可能多地用朝鲜固有词汇创造新词。

　　韩国在1948年颁布了《韩文专用法案》，禁止公开使用汉字。韩国教科书中使用汉字的政策也是废除汉字，如1968年的总统令曾要求删除中小学课本中的汉字，1995年又将其改为选修课程。当下韩国小学已经不再教育汉字，汉字也已经在韩国的街头巷尾看不见，在民族主义的思潮下，直到现在，韩国政府还是禁止汉字的使用，只用于标记为方便中国人旅游入境的公路牌等。

　　韩国和朝鲜的废除汉字，是在民族主义的思潮下而改变的，朝鲜民族认为，汉字既难写，又难记，不利于扫除文盲，而且朝鲜民族应当和汉族脱离关系，使用自己的本民族文字，这样才能将韩文化发扬光大，并且韩语的谚文在书写上简单省时，有利于国民书写和交流。

　　所以，在当下，我们作为外语来学习的韩语，是没有汉字存在的，仅有谚文。这也是韩国向世界输出韩文化的结果。

　　韩语在语言学上的归类问题一直存在争执，这是众所周知的。有的学者将其划入阿尔泰语系，但有不少学者反对。那么它与汉语关系如何呢？

　　我们首先看看《辞海》中对韩语的解释。

　　朝鲜语：朝鲜和我国朝鲜族的语言。分布在朝鲜半岛全境和我国吉林、黑龙江、辽宁等省的部分朝鲜族聚居区。属粘着型语言，类型上和阿尔泰语系相近。元音和谐已日趋松弛，是一种残存现象。辅音中，塞音、塞擦音按松紧和气流的性质分为三套，擦音有松紧两套。体词有数和格，谓词有态、尊称、时、式和阶称（表示对话者之间长幼、亲疏及身份关系）等语法范畴，用在词干后面依次递加粘附成分的办法来表示。句子的基本语序是主语－－补语－－谓语。词汇中有固定词、汉字词和外来语借词三部分。

　　（《辞海》缩印本，上海辞书出版社1989年版，2239页）

　　对韩语有一个大致的了解后，我们来分析。

　　作为汉藏语系最重要的语言，汉语是典型的孤立语，这我们是知道的。孤立语，通俗地讲，就是词形很少变化，词序与虚词确定了语法关系。作为孤立语代表的汉语，有三方面的重要特点。

　　一、语音方面，每个音节固定的声调是汉语最大的特点。古人讲四声别义。

　　二、词汇方面，单音节词占大多数，词的本身缺乏形态变化。

　　三、语法方面，词序和虚词确定语法关系，有丰富的量词等。

　　《辞海》中已经说明韩语属于粘着语－－粘着语有词的内部形态变化但没有内部屈折，附加成分与词根的关系不如屈折语词根和词缀之间那么紧密。这个较难理解，学过日语和韩语的朋友，用日、韩语句子中的动词和英语句子中的动词相比较就能清晰感受到不同－－这样来说与孤立语的汉语，应该是有相当的距离的。此其一。

　　韩语没有声调，从语音上与汉语拉开了距离。

　　至于词汇方面，韩语体词有数和格。汉藏语系大部分语言都没有数与格。

　　什么是体词呢？语言学中指用来充当主语、宾语，可以直接接助词的词，一般是名词或代词。数就是指单数、复数等等。格，比如英语中they、them，分别是主格和宾格。当然格关系不止这两种。

　　有格关系的语言显然与汉语亲缘较远。

　　讲到数与格，我们已经在讨论两种语言之间的语法比较了。顺便来看基本语序，韩语的“主－－补－－动”与汉语的“主－－动－－宾”也相去甚远。

　　主语和话题的关系方面，汉语是典型的“话题突出型”语言，而韩语是“主语话题并重型”语言（英语是典型的“主语突出型”语言）。

　　意思就是说，随便讲一句话，你感受到说话者最强调的，是主语，还是事件或观点。这也是对语言进行分类的标准之一。

　　由此我们可以看到，韩语与汉语的差异还是相当大的。相对而言，与阿尔泰语系诸语言（土库曼语、蒙古语、满语等，也可以包括日语，有争议）亲缘关系则较近。

　　为什么有不少人认为韩语和汉语亲缘关系近呢？主要是从书面语来看，韩语中有大量源自于汉语的词汇。从历时分析的角度讲，汉字也曾在朝鲜民族中大为流行并且影响深远。这可理解为广义上的语言间相互影响与融合，但不能作为分析语言亲属关系的依据。 

源自汉语词汇

　　韩语中有大量源自汉语的词汇，以上只是简单列举几个以供参考。

　　同时列举几个日语和韩语均源自汉字的词汇以供参考：